О конгрессе

В информационном обществе и обществе знания элиты и лидеры начинают играть определяющую роль. Одним из основных признаков элиты становится качественное образование и высокий уровень компетентности. Формирование лидерских качеств и элитности традиционно связано с университетским образованием. Ряд университетов пошёл по классической траектории воспроизводства элиты – элитарному (закрытому) образованию, а другие расширили его до демократического уровня, сформировав новую систему элитного (качественного) образования, доступную всем. Сегодня проблемы элитности и лидерства относятся к актуальным исследовательским мегатрендам.

Современное состояние элитологии знаменует собой новый этап историко-методологического становления её в качестве самостоятельной научной дисциплины, предлагающей комплексный анализ сущности феномена элиты и лидерства. Сам термин «элитология» («elitology») впервые появился в работе профессора Г. К. Ашина «Современные теории элиты: критический очерк» в 1985 г. К настоящему времени он получил достаточно широкое распространение в отечественной общественной науке, о чём свидетельствуют 2 элитологических конгресса, состоявшиеся в Ростове-на-Дону на базе ростовской элитологической школы в 2013 и 2016 гг.

Изучение проблем элит и лидерства нашло отражение в диссертационных исследованиях российских учёных. Начиная с 1990-х гг. появляются первые докторские диссертации по политическим элитам и лидерству: С. А. Кислицын (1994), А. В. Понеделков (1995), О. В. Гаман-Голутвина (1998), А. К. Магомедов (1999), Ю. В. Ярмак (2002), А. М. Старостин (2003), А. Е. Чирикова (2003), М. А. Казаков (2005), Д. Г. Сельцер (2007) и др. На рубеже столетий стали появляться также докторские диссертации с элитологической проблематикой по философии, истории, социологии, педагогике, психологии и другим гуманитарным дисциплинам: Е. В. Кудряшова (1996), М. Н. Афанасьев (1997), В. П. Мохов (1998), П. Л. Карабущенко (1999), Р. Г. Резаков (2002), О. В. Крыштановская (2003), Н. Б. Карабущенко (2009) и др. Всё это указывает на то, что проблема элиты и лидерства становится востребованной российской общественной наукой.

Целью настоящего конгресса является обсуждение наиболее актуальных вопросов, связанных с понятиями элит и лидерства, их роли в обществе знания, требованиями, предъявляемыми к ним в современном мире, а также проблемами, связанными с элитным образованием.

Фотоотчёт

Предлагаемые для обсуждения проблемы

01Современное элитное и массовое образование: pro et contra
02Элита, лидеры и командная работа в современных компаниях
03Культура элит и лидерства
04Философия элитности и лидерства в информационном обществе
05Социологический портрет современной элиты и современного лидера
06Профессиональные элиты и политические проблемы
07Селекция элит и миссия университета
08Открытое образование: лидерство и инновации
09Культурная элита России: история и современность
10Проектное обучение: лучшие проекты и международный опыт (инициатива CDIO) развития студентов и персонала

Сессии

01Социокультурные аспекты феномена элиты и лидерства
02Элитология образования: теории и университетские практики
03Когнитивные науки и элитное образование
04Технологии формирования элитного сознания: современное образование в контексте бережливого производства и шести сигм
05Информационные технологии в формировании элит и лидеров
06«Критическое мышление и письмо» как инструмент формирования элитного сознания
07Современные коммуникационные стратегии и лидерство

Тренинги и мастер-классы

В рамках работы конгресса 21–22 апреля 2017 г. будут проведены мастер-классы с выдачей сертификатов:

Гарвардская методика обучения: уникальный опыт, практические инструменты, успешные кейсы

Мастер-класс «Гарвардская методика обучения: уникальный опыт, практические инструменты, успешные кейсы» является результатом 10-летнего опыта сотрудничества Астраханского государственного университета с Гарвардской школой бизнеса (США).

Программа мастер-класса предполагает 6 ключевых тем:

  • «Кейс-метод в оригинале, каким его создал Гарвард: преимущества и возможности использования в образовательном процессе»;
  • «Подготовка к занятиям: как это происходит в Гарварде?»;
  • «Новая роль преподавателя и типовые ошибки управления процессом в аудитории»;
  • «Гарвардская теория каналов восприятия информации»;
  • «Как сформировать качественный Lapbook курса»;
  • «Об оценках и эффективной обратной связи со слушателями».

Что будет являться результатом мастер-класса:

  • научитесь системно готовиться к занятиям и курсам на основе гарвардского подхода;
  • получите инструменты и инструкции по проведению занятий, в том числе для представителей бизнеса;
  • приобретёте навыки эффективного управления групповой динамикой в потоках;
  • инвестируете в себя как специалиста и повысите уровень своего профессионализма;
  • получите отличную мотивацию и свежий взгляд на совершенствование ваших курсов.

Продолжительность мастер-класса – 2 часа.
Стоимость участия – 1 000 рублей.
Дата проведения: 21 апреля 2017 года
Время проведения: 11.00-13.00
Место проведения: аудитория 404 (пристрой к главному корпусу)
Ведущие мастер-класса: прошли стажировку в Гарвардской школе бизнеса и являются представителями международной сети её аффилированных структур; имеют опыт организации и проведения стратегических сессий, фасилитационных мероприятий и тренингов для различных категорий слушателей.
По окончании мастер-класса выдаётся сертификат.

Лидерство, команды и soft-skills в современном образовании

Программа знакомит с уникальным опытом Астраханского государственного университета по обучению студентов лидерству, работе в командах, soft-skills (мягкие навыки) в учебном процессе, основанном на практиках ведущих мировых вузов.

Направленность программы – передовые методики и инструменты, повышающие качество и мотивацию обучения, навыки коммуникации, творческую активность и вовлечённость в учебный процесс.

Программа мастер-класса включает темы:

  • «Формирование soft-skills в учебном процессе»;
  • «Методы в работы в командах и формирования лидерских навыков»;
  • «Интерактивные формы учебного процесса (TED-X лекции, геймификация и др.)»;
  • «Методы визуализации, сценарные формы обучения»;
  • «Системное мышление, free-writing, развитие аналитических навыков в командах»;
  • «Принципы «равный обучает равного», встроенного качества, тайм-менеджмента в учебном процессе»;
  • «Проектные формы обучения, формирование навыков управления проектами и людьми».

Продолжительность программы – 16 часов
Стоимость обучения с получением удостоверения – 5 000 рублей.

Критическое мышление и письмо

Программа знакомит с опытом Астраханского государственного университета по обучению студентов технологиям и навыкам критического мышления в учебном процессе, основанном на практиках ведущих мировых вузов.

Направленность программы – технологии и инструментарий использования критического мышления, навыки написания эссе, приёмы критической работы с текстами, определения критериев оценки.

Программа мастер-класса включает темы:

  • «Характерные особенности критического мышления»;
  • «Критическое мышление и образовательный процесс»;
  • «Инструменты развития критического мышления: чтение и письмо»;
  • «Технологии развития критического мышления»;
  • «Приёмы критического анализа текста»;
  • «Критическое мышление и эвристические методы работы на семинарских занятиях»;
  • «Критическое мышление и навыки написания эссе».

Продолжительность программы – 16 часов.
Стоимость обучения с получением удостоверения – 5 000 рублей.

Организационное обучение как инструмент формирования элит и лидеров

Обучающаяся организация – это организация, все члены которой участвуют в идентификации и решении проблем, что даёт ей возможность постоянно экспериментировать, изменяться и совершенствоваться, а значит – развивать способности к росту, обучению и достижению поставленных целей (Р. Дафт).

Мастер-класс: «Организационное обучение как инструмент формирования элит и лидеров» является отражением более чем 10-летнего опыта университета по внедрению принципов бережливого производства и методологии шести сигм, принципов Деминга и всеобщего управления качеством, стратегического планирования и сбалансированных систем показателей.

Организационное обучение – это уникальный инструмент быстрой адаптации организации к изменяющимся условиям и проблемным ситуациям окружающей среды посредством оперативного получения, переработки и распространения информации, развития и продвижения новых технологий и лучших практик, необходимых для выработки и принятия оптимальных решений. Ключевая роль в инновационном развитии и поддержании конкурентоспособности организации отводится лидерам, обладающим мобильностью, критичностью и системностью мышления, готовностью к самоизменениям, совершенствованию себя и процессов, способностью создавать команды, управлять ими и проектами.

Программа мастер-класса предполагает нахождение ответов на следующие вопросы:

  • «Что такое самообучающаяся организация и какова роль лидеров в её развитии?»;
  • «Как запустить механизм инновационного обновления, развития и внедрения современных технологий в организации?»;
  • «Каковы механизмы развёртывания стратегии развития организации?»;
  • «Какова роль организационного обучения в формировании элит и лидеров внутри организации?»;
  • «Как создавать и продвигать конкурентные знания, лучшие практики в процессе разработки уникальных предложений для клиентов?»;
  • «В чём преимущества реализации сценарного подхода в обучении персонала?».

Что будет являться результатом мастер-класса

  • узнаете механизмы создания организации, в которой нельзя не учиться, потому что обучение вплетено в повседневные операции;
  • получите системное знание о методах обучения персонала, а значит, и максимального использования человеческого капитала организации, ведь скорость, с которой организация обучается, может стать единственным удерживаемым конкурентным преимуществом;
  • познакомитесь с инструментами сценарного планирования и реализации стратегии;
  • поймёте, как создавать поддерживающую среду для персонала, стремящегося к постоянному саморазвитию своих способностей и совершенствованию бизнес-процессов.

Продолжительность мастер-класса – 2 часа.
Участникам выдаётся сертификат.
Стоимость участия – 1 000 рублей.

Архитектура конгресса

Author 1

Лунев
Александр Павлович

Доктор экономических наук, профессорПредседатель Оргкомитета конгресса

Трещев
Александр Михайлович

Доктор педагогических наук, профессорСопредседатель Оргкомитета конгресса
Author 3

Федотова
Анна Владиславовна

Доктор биологических наук, профессорСопредседатель Оргкомитета конгресса
Author 3

Карабущенко
Павел Леонидович

Доктор философских наук, профессорСопредседатель Оргкомитета конгресса

Члены Оргкомитета конгресса

Вартумян Арушан АрушановичДоктор политических наук, профессор
(г. Пятигорск)
Баева Людмила ВладимировнаДоктор философских наук, профессор
(г. Астрахань)
Понеделков Александр ВасильевичДоктор политических наук, профессор
(г. Ростов-на-Дону)
Романова Анна ПетровнаДоктор философских наук, профессор
(г. Астрахань)
Сорина Галина ВениаминовнаДоктор философских наук, профессор
(г. Москва)
Федорова Мария МихайловнаДоктор политических наук, профессор
(г. Москва)
Бичеев Баазр АлександровичДоктор философских наук, профессор
(г. Элиста)
Токарева Светлана БорисовнаДоктор философских наук, профессор
(г. Волгоград)
Джизье ван ден БергПрофессор
(ЮАР)
Анисет Габриэль Кочофа(Бенин)

Ключевые спикеры

Вартумян Арушан Арушанович

Доктор политических наук, профессор, проректор по науке, Институт сервиса, туризма и дизайна (филиал) ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» (г. Пятигорск); действительный член Академии политической науки; профессор отделения кафедры ЮНЕСКО по компаративным исследованиям духовных традиций, специфики их культур и межрелигиозного диалога.

Профессиональные элиты и политические проблемы: проявления регионалистских и сепаратистских тенденций в политике элит

Джизье ван ден Берг

Глава отдела образовательных программ и образовательных исследований Университета ЮАР, учреждения, оказывающего услуги открытого и дистанционного образования. Имеет 12-летний опыт преподавания, руководства и управления в сфере высшего образования. Выступала с докладами на конференциях и семинарах в Южной Африке и за её пределами, помимо этого имеет публикации в местных и международных изданиях в различных сферах образования, включая процессы обучения и преподавания в режиме онлайн.

Имеет обширный опыт в сфере образования. Работала школьным учителем, а также читала лекции в различных высших учебных заведениях в ЮАР, главным образом в сферах образования для взрослых и исследований образовательных программ.

Open education: innovation in leadership and student support

Ребат Кумар Дхакал

Занимается научно-исследовательской деятельностью в области образования в Непале, а также является преподавателем Школы образования Университета Катманду (KUSOED), ведёт аспирантские курсы по образовательной политике, руководству и управлению школами и качественным методам исследования. Возглавляет Альянс единства KUSOED, сеть образовательных организаций, которая способствует академической целостности и практике инновационного образования среди преподавателей и студентов. В настоящее время пишет докторскую диссертацию по управлению учебными заведениями. Ребат Кумар Дхакал является инициатором запуска онлайн-обучения в Непале. Онлайн-программа по получению научной степени в области образования была открыта в 2011 г. и стала первой подобной программой в Непале. Ребат Кумар Дхакал также является одним из редакторов журнала «Образование и научные исследования», который издаётся 2 раза в год Школой образования Университета Катманду.

Элитарность в лидерстве в области образования: проявление неизбежного зла?

Брюс Леймсидор

Более 10 лет преподаёт европейское право по предоставлению убежища в венецианском университете Ка’Фоскари. Он также является советником по вопросам предоставления убежища в программе венецианского муниципалитета для соискателей убежища. Ранее он был старшим экспертом по переселению в Центральном ресурсном центре при Управлении верховного комиссара Организации Объединённых Наций по делам беженцев в Найроби (Кения), охватывающем Восточную и Центральную Африку. Он также работал директором Заморского подразделения по вопросам беженцев Госдепартамента США в Вене (Австрия), центральном офисе, занимающемся принятием беженцев из Центральной Европы, директором Центрально-европейского подразделения Общества помощи еврейским мигрантам (HIAS). Он преподавал в Американском университете в Париже, в Оберлинском колледже, в Оксидентал-колледже, в Индианском университете. Его авторству принадлежат многочисленные научные статьи по вопросам миграции и убежища, а также статьи в журналах New York Times, International Herald Tribune и в крупнейших европейских ежедневных изданиях.

Западные элиты и мультикультурное общество

Резаков Равиль Гарифович

Доктор педагогических наук, профессор. В настоящее время начальник Управления научных исследований и разработок Московского городского педагогического университета, профессор кафедры теории и истории педагогики Института педагогики и психологии Московского государственного педагогического университета.

Основные профессиональные интересы лежат в сфере педагогики, психологии, истории, социологии, политологии, элитологии.

Опыт руководства и выполнения научно-исследовательских работ в сфере образования, оценки качества образования, разработки мероприятий целевых программ развития образования, моделей образовательных центров (нормативные, методические документы), экспертизы и аккредитации образовательных учреждений столичного образования.

Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации.

Элитарность и образованность: генезис взаимосвязи

Карабущенко Павел Леонидович

Доктор философских наук, профессор кафедры политологии и международных отношений Астраханского государственного университета; почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации; главный редактор ежегодника «Вопросы элитологии: философия, культура, политика»; заместитель главного редактора научного журнала «Каспийский регион: политика, экономика, культура».

Элитология образования и личность: от олигархической элитарности к меритократической элитности

Ояма Кадзунобу

Доктор экономических наук, профессор факультета экономики и факультета современного бизнеса Университета Канагавы (г. Йокогама, Япония). С 1992 года занимается исследованиями проблем менеджмента и технологий принятия решений в компаниях. С 2011 года возглавляет Стратегический центр исследований сообщений средств массовой информации.

Теория лидерства

Кузина Светлана Ивановна

Доктор политических наук, профессор кафедры политологии и этнополитики Южно-Российского института управления – филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Ростовского института (филиала) Всероссийского государственного университета юстиции, член Экспертного совета Черноморско-Каспийского регионального информационно-аналитического центра Российского института стратегических исследований Администрации Президента РФ.

Основные научные интересы лежат в сфере социологии, политологии, элитологии, конфликтологии, теории политического насилия.

Культурные элиты в процессах народной дипломатии

Понеделков Александр Васильевич

Доктор политических наук, Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, действительный член Академии политической науки, профессор, заведующий кафедрой политологии и этнополитики, заведующий Лабораторией проблем повышения эффективности государственного и муниципального управления Южно-Российского института управления – филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (г. Ростов-на-Дону); заслуженный деятель науки Российской Федерации, а также Чеченской Республики, республик Адыгея, Дагестан, Ингушетия, Карачаево-Черкесия, Северная Осетия – Алания, Кабардино-Балкария.

Награждён орденом Дружбы, орденом «За заслуги» Республики Ингушетия, медалями «За заслуги перед Чеченской Республикой», «За выдающийся вклад в развитие Кубани» I и II степени, «За заслуги перед Ставропольским краем».

В декабре 1995 года защитил первую в России докторскую диссертацию по политической элите – «Политико-административная элита: генезис и проблемы её становления в современной России (региональный политологический анализ)».

Вместе с профессором А. М. Старостиным является создателем Ростовской научной элитологической школы.

Ким ХеКюнг

Доктор философии, является профессором английского отделения Университета Донгсо (Южная Корея). Преподавательская деятельность профессора Ким связана с английской словесностью, обучением презентационным навыкам, формированием умений самостоятельного изучения английского языка и различными подходами к преподаванию английского языка как иностранного. Научно-исследовательская деятельность касается английской интонации в дискурсе и применения полученных результатов в преподавании английского языка. Профессором Ким опубликована серия учебников по английскому языку для студентов вузов. Награды: премия для профессорско-преподавательского состава «Professor Award» министра образования, науки и технологии Республики Корея в 2006 году; премия «Лучший профессор» («Best Professor») президента Университета Донгсо в 2001 году.

С 2015 года является деканом Института глобальных исследований, в котором реализуются программы бакалавриата, а также программы для иностранных студентов, специализирующихся в области делового администрирования, вычислительной техники, киноискусства и видеотехнологий, цифрового контента, международных исследований и биомедицины. В качестве декана занимается административной работой и разработкой учебных планов, ориентированных на непрерывное развитие лидерских навыков. До вступления в должность разработала и внедрила программу поощрения студентов Университета Донгсо за выдающиеся достижения.

Отбор элит и миссия университета

Информационное письмо

Скачать

Программа конгресса

Скачать

Место проведения конгресса

Астрахань

Международный конгресс «Элиты и лидеры: стратегии формирования в современном университете» (19–22 апреля 2017 г.) пройдёт в городе Астрахани, старейшем экономическом и культурном центре Нижнего Поволжья и Прикаспия. Этот город часто называют Каспийской столицей или Южной Венецией из-за обилия рек и каналов. Астрахань официально входит в число 115 городов России, которые признаны исторически ценными.

Первые письменные упоминания о городе относятся к XIII в. В различные исторические периоды город имел разные названия (Аш-Тархан, Цитрахань, Хаджи-Тархан и пр.). Находясь на пересечении торговых путей, Астрахань быстро стала центром торговли Золотой Орды. В XIII–XIV вв. Хаджи-Тархан был крупным узлом транзитной торговли на караванном пути Восток – Запад.

В 1459 г. Хаджи-Тархан (Астрахань) становится столицей нового государства, осколка Золотой Орды, Астраханского ханства. В 1556 г. его территория вместе с городом были присоединены к Московского государству. Тогда же город был перенесён с правого берега Волги на левый и основана кремлёвская крепость.

Указом Петра I от 22 ноября 1717 г. была образована Астраханская губерния, а сам город получил статус губернского. В последующие годы территория Астраханской губернии трансформировалась в соответствии с изменением границ губерний Российской империи.

Сегодня Астрахань представляет собой экономический и культурный центр Нижнего Поволжья. Город славится прекрасно сохранившимися архитектурными, историческими и культурными памятниками, представленными религиозно-культовыми (Успенский, Троицкий соборы, римско-католический храм Успения Пресвятой Богородицы, храм святого князя Владимира и др.) и светскими постройками (Кремль, здание бывшего Азовско-Донского банка, особняк рыбопромышленника А. И. Губина, восточные торговые подворья, Белая, Чёрная и Красная мечети и др.). Для туристов Астраханская область известна не только уникальным историко-культурным наследием, но и богатством природы дельты Волги с разнообразием флоры и фауны, ценными рыбными ресурсами.

Астрахань отличается своей поликультурностью: здесь проживают представители более 150 национальностей, 14 религиозных конфессий, действуют 17 обществ национальных культур. Всё это, безусловно, создаёт яркий и неповторимый облик города.


Университет

Астраханский государственный университет (АГУ) – старейший классический университет города. АГУ основан в 1932 г. и на сегодня является крупным образовательным, научным и социокультурным центром на Юго-Востоке России, участником Всемирной инициативы CDIO, членом Ассоциации университетов Каспийского региона. Университет входит в состав 16 базовых российских вузов, формирующих Университет Шанхайской организации сотрудничества.

В университете обучаются студенты из Ирана, Кореи, Италии, Франции, Турции, Сирии, Марокко, Конго и многих других стран. Ряд образовательных программ в АГУ оценены по Европейской системе перезачёта кредитов (ECTS). АГУ избран Гарвардским университетом (США) в качестве пилотной площадки в России для проведения образовательной программы по международной конкурентоспособности.

Одним из приоритетных образовательных проектов АГУ является реализация международных магистерских программ. Начиная с 2007 г. действует соглашение о реализации магистерских программ между АГУ и Университетом Кларка (США). С 2007 г. действует и договор о сотрудничестве между АГУ и Университетом Ниццы София-Антиполис, в рамках которого для преподавания в России впервые была адаптирована магистерская программа «Мультимедийные средства, базы данных и интеграция систем» (MBDS).

С 2011 г. в АГУ открыта и запущена магистерская программа «Каспийская высшая школа перевода» – вторая в России магистерская программа, осуществляемая под супервизией Европейской комиссии и Европейского парламента.

Контактная информация

Адрес:

414056, Россия, г. Астрахань, ул. Татищева, 20а

Контактные телефоны:

  • 8-8512-61-08-16 – Баева Людмила Владимировна
  • 8-8512-61-08-15 – Романова Анна Петровна
  • 8-8512-49-41-48 – Груздева Виктория
  • 8-988-068-63-72 – Алиев Растям Туктарович

Как проехать

Остановка «Центральный стадион»

Маршрутные такси, троллейбусы и автобусы:

  • М26с Трусовский рынок – Центральный стадион
  • М27с Центральный стадион – Кубанская (Звёздная)
  • М29с Центральный стадион – Магазин «Горизонт»
  • М32с Центральный стадион – Клуб завода 3 Интернационала
  • М52с Александрова – Центральный стадион
  • М56с Центральный стадион – Грановский переулок
  • М69с Центральный стадион – Кубанская (Звёздная)
  • М71с Второй участок – Центральный стадион
  • М92с Центральный стадион – АОМС
  • А3т Войкова – Центральный стадион
  • А4к Центральный стадион – Грановский переулок
  • А16 Центральный стадион – Стрелецкое
  • А19к Центральный стадион – Карагалинская
  • А20 АПАП № 2 – Центральный стадион
  • А25 Проезд Воробьёва – Центральный стадион
  • Трол1 Река Царев – Центральный стадион
  • Трол2 Кубанская (Звёздная) – Центральный стадион
  • Трол4 Юго-Восток-3 – Центральный стадион